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苗栗縣建中國小學生自我傷害三級預防工作計畫
壹、依據
一、教育部校園學生自我傷害三級預防工作計畫
二、苗栗縣政府教育處109.3.23 輔教特字第1090054888號函
三、本校113學年度友善校園學生事務與輔導工作計畫
貳、目的
一、建立學生自我傷害危機處理之標準作業流程，增進全校教職員工對自我傷害事件之辨識及危機處理，增進即時處置知能，落實三級預防工作模式。
二、提升教師透過教學與活動，協助學生因應壓力與自我調適之相關知能。
三、落實高關懷學生之辨識、篩檢與建檔，相關人員合作追蹤關懷，即時提供輔導及相關協助以減少自我傷害事件之發生。
四、增進學校專業輔導人員對自我傷害學生之有效心理諮商與治療之知能。
五、整合自我傷害防治相關網絡資源，共同推動學生自我傷害防治工作。
參、實施對象：本校教職員工生及家長
肆、策略與行動方案
一、初級預防：
1. 目標:增進學生心理健康，免於自我傷害。
2. 策略：增進學生身心健康及保護因子，並降低危險因子
3.行動方案：
（1）專任輔導老師：
a.規劃生命教育融入課程，提升學生抗壓能力（堅毅性與問題解決能 力）與危機處理、及自
我傷害之自助與助人技巧。
b.辦理生命教育影片欣賞、閱讀講座等宣導活動。
c.辦理正向思考與潛能開發等訓練。
d.強化教師輔導知能：實施全體教師(含導師、科任教師、工友、警衞等相關人員)對自我傷
害辨識及危機處理知能。
e.製作三級預防宣導品。
（2）學務處：
之活動。
b.結合社團及社會資源辦理自我傷害防治工作。
c.對家長進行自我傷害認識與處理之教育宣導。
d.評估休學學生身心狀況，必要時提供持續關懷輔導，或協助連結社區資源。
e.建立校園危機應變機制，設立24小時校安專線，訂定自傷事件危機應變處理作業流程，並
定期進行演練。
（3）總務處：
安全設施設備。
（4）教務處：
二、二級預防：
1.目標: 早期發現、早期介入，減少憂鬱自傷發生或嚴重化之可能性。
2.策略：篩檢高關懷學生，即時介入
3.行動方案：
(1) 高關懷學生辨識：針對學生特性，校園文化與資源，規劃合適之高關懷學生早期辨識或篩檢計畫，以針對高關懷學生早期發現、早期協助、個案管理，以及即時進行自殺風險評估和危機處理。
(2) 提升全校教職員工、學生、家長對於對憂鬱與自殺風險度之辨識與危機處理能力，以協助觀察辨識與轉介。
(3) 提升輔導老師對所發現之高關懷學生提供進一步個別或團體的心理諮商或治療之知能。
(4) 針對特殊狀態或心理發展特殊需求學生提供主動關懷。
(5) 整合校外之心理、衛生、醫療、社政相關專業資源
三、三級預防及處遇：
1.目標：預防自殺未遂與自殺身亡者周遭朋友或親友模仿。
2.策略: 建立自殺與企圖自殺之危機處理與善後處置標準作業流程
3.行動方案：
(1)自殺企圖：
(2)自殺身亡：
伍、預期成效:加強學生面對社會變遷之能，懂得珍惜生命，有困難懂得求救。
陸、本計畫 陳請校長核可後實施，修正時亦同。
承辦人 主任 校長
